中華奧福教育協會-奧福理念

Orff 教育之源起

　　是二十世紀著名的作曲家，也是偉大的音樂教育家，他為兒童設計的音樂教學法，因具創造性與啟發性，尤其特別注重採用本土文化的特性和素材，以淺近、自然、活潑的方式開啟兒童的藝術視野，普遍受到各國音樂教師及愛樂者的肯定，目前已有三十多國成立"奧福教育協會"致力推展奧福教學的理念，而以奧地利薩爾茲堡『莫差爾特音樂與表演藝術學院』為連繫中心。

Orff 教育發展年表

1924 年奧福與肯特曼共同創立"體操‧音樂‧舞蹈"學院，進行肢體與音樂韻律配合的教學。
1948 年為德國的電台製作兒童音樂節目，因方法新穎活潑且具教育意義而廣受喜愛。
1950一1954 年將其成果經驗出版五冊兒童音樂，立即吸引各國重視，而被譯成十八種語言。
1963 年在奧地利薩爾茲堡設學校，培育師資。
1969 年比利時藉蘇恩世神父引入台灣，在光仁小學成立"奧福教學法研究推廣中心"。
1972 年第一冊中文版兒童音樂出版。
1988 年在台灣的一群有理想的教育界人士開始籌組協會。
1992 年 5 月獲內政部核准成立"中華奧福教育協會"。
* Orff 教育理念在本土紮根就從這裡開始，理想的音樂教育，需要您我一齊來參與。

精神

　　奧福教學是藝術教育的基礎，也是道道地地的普及教育，除用於幼兒的啟蒙期之外，青少年、成人，及至於銀髮族，都可從中獲得啟發，並在學習的過程中享受創造、合作、互動的樂趣。

師資

　　從事奧福教學的老師並不是在求個人演奏技巧之高深，而是應具備高度的音樂素養，有創造力與表達能力，更需有研究與學習的熱忱，吸收多方面的知識以運用於教學之中。而如何使教學更生動、富啟發性，內容更豐富、更充實，如何引導學生發揮潛能，完成自我並超越自我，則是奧福教學的老師們所應追求的方向和目標。

展望

會務工作：
1. 召開會員大會、召開理監事會議
2. 徵求會員
3. 籌措經費
4. 編定預決算財務管理
5. 舉辦音樂、藝術之學術講座
6. 設立奧福教學研究中心
7. 在全省各主要城市成立讀書會及器樂合奏研究小組
8. 發行刊物
9. 協助各級學校從事奧福教學
10. 積極參與國際學術交流活動
  　
社會活動：
1. 參與各類社會公益活動。
2. 主辦或協辦奧福教學有關之表演藝術。
3. 以提昇社會大眾文化素養為職志，為全體國民的社會教育善盡心力。